本网讯（通讯员 何保兴）为使我院2019级英语专业新生尽快适应大学学习生活，了解专业特点，做好学业规划，国际教育学院于9月10日—11日，在第二教学楼对2019级英语专业新生开展了四场生动而富有成效的专业认知教育活动。

九月之初，鸣蝉唱和，白沙洲头迎来又一批英语专业的莘莘学子。初入大学校园，虽憧憬无限，仍不免困惑迷茫：大学的生活是浪漫还是紧张？英语专业，大树三枝-英语教育，经贸英语，英法双语，何去何从？英语、法语阳春白雪，高端大气，何以流水知音，踏实入怀？学什么？怎么学？学成后又能干什么？千头万绪，种种般般，无不萦绕在新生们的心头，因此必须对入学新生进行有针对性的专业认知教育。为此，在国教学院领导的指导下，英语系召开教研会议，对新生入学专业教育进行了专题研讨，并抽调任安莉，汪兰，李萌等骨干教师，提前进行了精心准备。入学专业教育分四个模块进行，即专业认知报告，问卷调查，能力摸底，个别谈话。

9月10日下午，汪兰老师，任安莉老师先后在二教210教室为英语教育和经贸方向学生作专业认知报告，李萌老师在二教201为英法双语班的新生作专业认知报告。她们的报告紧紧围绕心理状态调节，校园生活常识，专业方向与专业特点，专业培养目标，人培指导思想，毕业生就业前景，学业规划及专业学习策略等学生极为关心的问题展开。她们或用图表数据，或用理论分析，或用优秀毕业生发回的信件视频，对上述问题作了具体而生动的分析，讲解，说明与引导。

9月11日上午，汪兰，李萌，罗忆三位老师再次来到教室就专业认知程度，专业兴趣，专业期望分别对英语专业三个方向的新生进行了问卷调查，为后续专业教学与辅导作好充分准备。为真实了解学生英语功底，摸清他们的心理状态.

9月11日下午2:00-3:30，英语系对全体专业学生进行了一场摸底考试。此后，英语系主任何保兴，副主任吴沁会同相关老师对情况进行了汇总分析。在此基础上，何保兴，吴沁，堵海鹰，操昌林，李萌，罗忆等六位老师再次深入学生，有针对性地与部分学生进行了面对面的个别交流，回答他们的问题，帮助他们树立专业信心，明确学习目标，制定专业规划。

整个专业教育活动准备充分，组织严密，效果明显，取得了圆满成功。

（汪兰老师作专业认知报告）

（李萌老师作专业认知报告）